Posted in Traduzione a parte, tagged controlli alla frontiera, controlli alle frontiere, controlli sui migranti, educazione, frontiera con la Francia, frontiera Francia Italia, polizia on 19 settembre 2017| 2 Comments »
Alla frontiera con la Francia siamo tutte abbastanza bianchi da non farci nemmeno tirar fuori i documenti.
A me questa cosa fa incazzare, come mi fa incazzare che un poliziotto bianco sul treno abbia urlato in faccia a un ragazzo nero che bisogna essere educati. Che strano concetto di educazione, valido solo per qualcuno…
E che strano concetto di controllo alla frontiera, valido solo per qualcun altro.
Posted in + in generale, A lezione di traduzione, Scuola, tagged assalam aleikum, disabilità, education for all, educazione, educazione per tutti e tutte, Lingua dei segni, u aleikum salam, zanzibar on 28 ottobre 2016| Leave a Comment »
Ho imparato come si dice “wa aleikum salam” (و عليكم السلام), che è la risposta a “assalamu alikum” (السلام عليكم), in Lingua dei Segni! ❤ In questo video, sempre al corso online di Future Learn “Education for all” sull’inclusione a scuola (per quanto riguarda le disabilità e non solo)…
La mano destra fa un semicerchio in piano da sinistra in senso orario e poi bussa a sinistra verso il basso!! ❤ ❤
– – –
PS) here is a list of all the most important resources referred to during the week. La lista delle risorse usate durante la terza settimana di corso si scarica automaticamente cliccando sul link!
Posted in + in generale, A lezione di ..., A scuola di scuola, Scuola, tagged accettare, BES, Bisogni Educativi Speciali, Dario Ianes, education for all, educazione, Enrico Valtellina, Fabio Dovigo, Giordano Pacenza, Giuseppe Degara, inclusione, Index for Inclusion Developing learning and participation in schools, Index per l'inclusione, medicalizzazione, Mel Ainscow, Mirko Pau, normalità, Tony Booth on 25 ottobre 2016| Leave a Comment »
Ancora il mio corso online sull’educazione inclusiva di Future Learn.
Appunti al volo:
Creating a welcoming environment where all parents, teachers, and learners feel accepted and valued for the contribution they can make, whatever that may be, is crucial in developing an inclusive school.
Mi piace quest’idea che si debba valorizzare e far sentire accettati/e: parenti, insegnanti e studenti!
Poi: tra le risorse fornite durante il corso l’interessante “Index per l’inclusione“, in traduzione italiana a questo link. Non ho il tempo di leggerlo tutto ma sfogliandolo ho intravisto concetti davvero interessanti. Per esempio, a pag. 15 si parla di:
Posted in A lezione di ..., A scuola di scuola, Scuola, tagged accogliere le differenze, disabili, disabilità, disabilità e scuola, education for all, educazione, educazione per tutti e tutte, inclusione, relazioni, scuola, social inclusion on 21 settembre 2016| Leave a Comment »
Dicevo qui che sto seguendo un corso online su un’educazione che sia inclusiva per tutt* e nello specifico per i disabili. La piattaforma online è FutureLearn.
Ho chiuso gli appunti presi l’altra volta con la parola RELAZIONE e da qui si riparte con una definizione della disabilità che la mette al centro, riducendo di molto il peso che cade sulle spalle della persona diversa:
United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UNCRPD) define a disability as an evolving concept that arises in the interaction between a person with impairment and their environment.
Ma certo! Si è dis-abili sempre in rapporto a qualcosa o qualcuno. La relazione con altre persone e con l’ambiente è ciò che determina la disabilità, che non è parte della persona in sé. Questo deve modificare il nostro sguardo, e spostare l’asse del nostro intervento su tutto ciò che sta attorno alla persona se vogliamo che la sua disabilità, e la percezione di essa, si modifichino…
Posted in + in generale, A lezione di ..., A scuola di scuola, Scuola, tagged accogliere le differenze, disabili, disabilità, disabilità e scuola, education for all, educazione, educazione per tutti e tutte, Foucault, inclusione, indagare le differenze, relazioni di potere, scuola, social inclusion on 20 settembre 2016| 1 Comment »
I wrote here that sometimes I just start another online course. This time is “Education for all” on FutureLearn, where “all” is meant to include and adress specifically to people with disabilities.
Qui gli appunti presi l’altra volta e ora quelli di oggi – cose nuove e cose che so e a volte so bene, ma che è sempre buono ripetere, rileggere, condividere:
– Esistono molte differenze (tra me e l’altro, tra le persone) e dobbiamo imparare a vederle tutte. Sembra una cosa ovvia e forse non lo è. Cerchiamo continuamente di nascondere, truccare, normalizzare le differenze. Ma sotto il velo quelle rimangono. (altro…)
Posted in + in generale, A lezione di ..., A scuola di scuola, Scuola, tagged disabili, disabilità, disabilità e scuola, education for all, educazione, educazione per tutti e tutte, inclusione, scuola on 19 settembre 2016| 3 Comments »
Sometimes I just start another online course. This time it’s “Education for all” on FutureLearn, where “all” is meant to include and adress specifically to people with disabilities.
Cosa ho imparato finora (o meglio ecco gli appunti presi, ché certe cose le so e bene ma è sempre buono ripetere, rileggere, condividere):
– che si parte da sé (già il femminismo ci insegnava che personale è politico e viceversa; a me lo insegnava Clelia, con parole poco differenti) e che non devo aver paura di farlo in quanto insegnante: partire dalla mia esperienza di studentessa, di insegnante, di donna;
– che posso usare i miei problemi (e le soluzioni trovate!) per provare a capire/ridurre/rimuovere i problemi dell@ studente che ho davanti: si parlava di coppie miste… (altro…)
Elle vit
Elle écrit
Elle lit
Elle traduit
Elle voyage
elle.vit@mail.com
Su Twitter (in 140 caratteri) mi descrivo così:
"Traduttrice. Amo le lingue, le lett(erat)ure, le scritture. Credo nelle infinite sfumature di senso e di genere."
Sulla carta: sono laureata in Localizzazione (master di I livello) con una tesi su "L'utilizzo dei Cat Tool in generale e di Atril DejaVu X2 nello specifico nella traduzione brevettuale" e in Lingue e Letterature Straniere con una tesi dal titolo "Belle e infedeli? Appunti per una storia delle metafore di genere nella teoria della traduzione".
Il mio sogno (1) all'ingrosso: lavorare nell'editoria.
Al dettaglio: sono (anch'io) un'aspirante traduttrice letteraria, dall'inglese e dal francese.
Il mio sogno (2): viaggiare e tradurre, se mai non fossero la stessa cosa.
All'inseguimento del mare e dei miei sogni ho traslocato a Genova, dove nuoto rido e vivo da traduttrice brevettuale (dall'inglese) che continua a interessarsi di traduzioni (anche letteraria, anche dal francese), parole, lingue, culture, città.
Genova è una tappa, come lo era Torino. La traduzione è il viaggio e parte del viaggio e motore del viaggio.
Vorrei che il blog diventasse: un diario di questo viaggio, un bloc-notes, un quaderno di schizzi. Una Translation Memory meno fredda di quelle di Trados, una palestra ed una mostra - una piacevole abitudine serale per staccare dal mondo del testo tradotto senza liberarmene. Una riserva: di pensieri, di testi, di parole.
